သင်ကြားရေးပတ်တာ 4-bar mineism _Company News_ta ၏အခြေခံဂုဏ်သတ္တိများကိုမည်သို့ကောင်းမွန်အောင်လုပ်ရမည်ကိုပြောပါ

အနှစ်ချုပ်။ သို့သော်နည်းပညာကျောင်းမှကျောင်းသားများသည်သိပ္ပံပညာဆိုင်ရာဗဟုသုတများ, လေ့လာရေးစွမ်းရည်များနှင့်ရှုပ်ထွေးသောအယူအဆများကိုဆုပ်ကိုင်ထားရန်အခက်အခဲများကြောင့်ဤအယူအဆကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်လက်တွေ့ကျင့်သုံးရန်ကြိုးစားလေ့ရှိသည်။ ကျောင်းသားသင်ယူမှုရလဒ်များတိုးတက်စေရန်အတွက်သင်ကြားရေးထိရောက်မှုကိုတိုးတက်စေရန်နှင့်ကျောင်းသားများ၏သိမြင်မှုစွမ်းရည်များနှင့်နားလည်မှုနှင့်ပတ်သက်သောသင်ကြားမှုနည်းစနစ်များကိုကျောင်းသားများအတွက်တိုးတက်စေရန်အတွက်ဆရာများအတွက်အရေးကြီးသည်။

၎င်းကိုရရှိရန်အတွက်ကျောင်းသားများသည်ကျောင်းသားများအားတက်ကြွစွာပါ 0 င်မှုနှင့်ပုဂ္ဂလဒိ ive ်ဌာန်ဆိုင်ရာရှာဖွေမှုကိုအလေးပေးသောအပြုအမူဆိုင်ရာလမ်းညွှန်သင်ကြားရေးနည်းလမ်းကို အသုံးပြု. စာရေးသူသည်အဆိုပြုထားသည်။ ဤဆောင်းပါးသည်ဆရာများအသုံးပြုသောနည်းစနစ်အမျိုးမျိုးနှင့်ဆရာများအသုံးပြုနိုင်သည့်နည်းစနစ်အမျိုးမျိုးနှင့်သင်ကြားမှုဆိုင်ရာနည်းဗျူဟာများကိုကျောင်းသားများအားထိရောက်စွာသင်ကြားပေးနိုင်သည့်နည်းဗျူဟာများနှင့်ဆွေးနွေးခြင်းအားဖြင့်လက်ရှိအကျဉ်းချုပ်ကိုချဲ့ထွင်ရန်ရည်ရွယ်သည်။ ကျယ်ပြန့်သောဆောင်းပါးသည်ကျောင်းသားများကိုလေ့လာခြင်းကိုလှုံ့ဆော်ရန်ကျောင်းသားများ၏လေ့လာမှုကိုလှုံ့ဆော်ရန်ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုကိုလှုံ့ဆော်ရန်,

ထို့အပြင်တိုးချဲ့ထားသောဆောင်းပါးသည်သီအိုရီအရသီအိုရီကိုလက်တွေ့ကျကျစမ်းသပ်ချက်များနှင့်အုပ်စုလိုက်လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့်လက်တွေ့ကျသောလျှောက်လွှာဖြင့်ပေါင်းစပ်ထားကြောင်းဆွေးနွေးပါမည်။ ၎င်းသည်ဆရာများဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းကိုဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်း, တက်ကြွစွာပါ 0 င်မှုများကိုအားပေးခြင်း, 0 ယ်ယူသည့်ဗဟုသုတများကိုအနှစ်ချုပ်ခြင်းနှင့်စုစည်းခြင်း၏အရေးကြီးမှုကိုအတိုချုပ်ဖော်ပြခြင်းနှင့်ပေါင်းစည်းခြင်းဆိုင်ရာသဘောတရားများကိုလက်တွေ့ဘ 0 အခြေအနေများနှင့်ချိတ်ဆက်ခြင်းနှင့်ပတ်တာလေးခုဘားယန္တရားကိုအသုံးပြုခြင်းကိုထပ်မံဖြည့်ဆည်းပေးရန်အရေးကြီးကြောင်းကိုလည်းအလေးထားပါလိမ့်မည်။

နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့်တိုးချဲ့ထားသောဆောင်းပါးသည်ကျောင်းသားများသိမြင်မှုနည်းပါးခြင်းနှင့်လေးခုဘားယန္တရားကိုသွန်သင်သည့်အခါနားလည်မှုနည်းပါးခြင်းနှင့်နားလည်မှုဘာသာရပ်များကိုသင်ကြားရန်ဆရာများလိုအပ်ကြောင်းဆရာများလိုအပ်ကြောင်းအလေးပေးဖော်ပြလိမ့်မည်။ အပြုအမူဆိုင်ရာသင်ကြားမှုသင်ကြားမှုဆိုင်ရာချဉ်းကပ်နည်းကိုလက်ခံခြင်းနှင့်မေးခွန်းများလမ်းညွှန်မှုဆိုင်ရာနည်းလမ်းများ, အသံ - အမြင်အာရုံဆန္ဒပြပွဲများ, လက်တွေ့ကျသောသရုပ်ပြမှုများနှင့်လက်တွေ့စမ်းသပ်မှုများ, အဆုံးစွန်သောရည်မှန်းချက်မှာကျောင်းသားများ၏ဗဟုသုတ, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်များကိုဝေဖန်ခြင်းနှင့်တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကိုပြုစုစောင့်ရှောက်ရန်ဖြစ်သည်။